31-01-11 让学习成为孩子的渴望

家长们常常苦恼，为什么孩子一提到玩就兴致高涨，而一让他学习就提不起劲来，为什么孩子总是不喜欢学习呢？其实，贪玩本来就是孩子的天性。如何让学习成为孩子的渴望，提高孩子的学习兴趣.

1倾听并和孩子谈论学习生活

初入学的孩子对学校的一切都感到新奇、有趣，他们回到家会兴致勃勃地向父母讲述学校的学习生活，这时，家长应耐心倾听，并和他们讨论学习生活，这对培养他们的学习兴趣是很重要的。

2．使书桌变成孩子感兴趣的地方

进了小学，孩子每天都要学习做功课，他需要有一个好的环境，一张自己的书桌是必不可少的。把书桌变成孩子感兴趣的地方，就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣。书桌要整洁，抽屉里要备有做各门功课所需的工具：剪刀、裁纸刀、胶水、胶带、颜料、水彩笔、白纸等，这样当他需要时，立刻就能找到，不会因为缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。书桌美观舒适，孩子一有时间就会坐到这里开始他的学习活动。

3．每次学习时间不宜过长

当前家长对孩子的期望普遍过高，他们希望孩子学习、学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促孩子"坐好--开始学习"。殊不知，这种做法很危险。无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来，厌恶学习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。因此，家长切莫目兴短浅，舍本逐末，不能忘记培养孩子的学习兴趣是头等大事。日本学者认为小学阶段学习兴趣是头等大事。日本学者认为小学阶段学习时间“年级＊10分钟”为宜，孩子做完功课就可以玩。

4．鼓励孩子获得成功

对孩子不提过高的要求，让孩子获得成功，体验到成功的快乐，孩子才会对学习有兴趣。比如，低年级的孩子学会拼音和常用汉字后，可让他们给外地的亲戚写封短信，并请求远方的亲人抽空给孩子回信，让他们尝到学习的实际效用，这样能培养孩子的学习兴趣。

5．试着让孩子创造问题

孩子是学习的当事人，被近学习，被迫考试，学习处于被动状态，时间久了，孩子对学习生厌是可以理解的。家长指导孩子学习时，可以换一种方法，不是经常让孩子去解答问题，而是采取让孩子创造问题的学习方法。这不仅会改变孩子的学习态度，而且会激发讨厌学习孩子的学习兴趣。

试着让孩子创造问题，孩子会考虑什么地方是要点，父母也可以在指导孩子学习时以此为中心。另外，孩子一般会对自己理解非常充分或自觉得意的地方提出问题，这对父母来说，就很容易掌握孩子在哪些方面比较擅长，在哪些方面还有欠缺。如果坚持这种学习方法，孩子就会在平常的学习中准确地抓住学习的要求和问题所在。此外，这还有助于提高孩子的表达能力，满足孩子的自尊心，学习自然就会取得良好的效果。

6．让孩子做老师

父母可以与孩子一起学习，让孩子做老师去教父母，试着交换一下教和被教的地位，孩子站在教方的立场，会提高其学习的欲望，同时，为了使双方明白，自己必须深入地学习并抓住学习内容的要点，这对于其自身的学习有很大的帮助。

7．开展竞赛

"竞争"是支配人类行动的一个重要动力。比起一个人努力，不如和对手竞争能更大地发挥自身的潜力。有条件的家长，可以让孩子和同班同学一起学习，一起写作业，看谁写得既快又好。孩子也可以暗中找一个比自己成绩略高的同学作为对象，暗下决心，争取逐步赶上和超过他。

另外，孩子的竞争对手并不限于和妈妈比赛背唐诗，看谁背得多、背得快。妈妈做家务还可以和孩子做作业比赛，如"妈妈擦玻璃，你完成这个练习，看谁做得快，现在开始"，这样一来，孩子为了战胜母亲，会集中精力学习。

8．把学习计划公之于众

利用心理学戒烟的一种方法是，向家人或朋友公开宣布："我要戒烟了！"这样做，会起到一个强迫约束效果。当你忍不住想抽时，马上就会想到："是否会被别人笑话自己意志薄弱"可者"太没出息了"，因此就能坚持到底："无论如何，一定要坚持实行自己的计划。"制定读书计划也是同一个道理，不要只自己暗下决心，而是应该向家人或朋友公开宣布："我要如何如何用功了。"这样，才会产生积极的效果。

9．利用"报酬效应"激发学习兴趣

在做功课时，有想睡觉、看电视、吃零食等的诱惑时，就可反用此法。自己设定在达到某个目标或阶段后，以奖赏的形式来满足自己的欲望，就是说只有达到规定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一来，你可能为了及早得到奖赏而专心致志地学习，并尽可能缩短学习时间以求得满足。像这样快乐的记忆比被迫强记更牢靠、更持久。

10．和孩子讨论他的将来，可激发他读书的意愿

每个孩子，都会有对自己的未来的憧憬。做父母的，不妨让孩子充分发表他们对将来的希望，不管是多么不切实际的想法。父母和孩子一起讨论为了实现自己的理想需要具备哪些知识，让孩子了解，为了自己的将来，目前辛苦读书是必要的，从而激发孩子学习的积极性。

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30-01-11 与孩子说话的目的

与孩子说话的目的 — 明确说话的目的

家长与孩子说话似乎是天经地义的，非常自然的。我们每天都在跟孩子说话，跟孩子说话就像家常便饭一样自然而必不可少。不过，不知道作为家长的您，是否留意过自己跟孩子说话究竟有什么目的？您是否曾思考过：我跟孩子说这件事是为了什么？

在我们的工作过程中，我们发现很多孩子都非常害怕走夜路，怕黑。小勇就是其中的一个孩子。

咨询师问小勇：为什么害怕走夜路呢？小勇回答：害怕有人抢劫自己。咨询师问小勇：你是怎么知道的晚上会被抢劫呢？小勇回答说是爸爸妈妈告诉他的。

原来，小勇的爸爸妈妈喜欢看一个法制节目。有一天，这个法制节目报道了一个人在晚上被抢劫的事情，当时小勇正好跟爸爸一起看电视，看到这个节目后，小勇觉得很害怕，从那后他就不敢走夜路了，总担心自己遇到坏人。这天，小勇看了一个非常逗乐的节目，这个逗乐的节目让小勇几乎忘记了可怕的抢劫，可是这时候小勇的爸爸走过来又把电视频道换到了法制节目，节目中又在播放其他的让小勇感到害怕的违法事件，于是小勇又开始害怕了。

可能家长们认为，现在社会上确实有很多危险存在，孩子应该知道这些危险，从而提高警惕性。这种说法并没有错，然而我们在这里想要提醒家长们的一点是：我们告诉孩子这些事情的目的是让孩子提高警惕，而并非造成孩子的恐惧心理。

另一位学生小健，是地震的幸存者，其实小健在地震中本身并没有严重的创伤，但后来在小健身上却表现出了许多地震后创伤应激障碍的症状，这是为什么呢？经过咨询，我们发现，造成小健严重心理创伤的主要因素来自于地震期间的电视报道，他从电视上看到很多令他恐惧的信息，造成他对地震十分害怕，加重了心理创伤。

其实，无论在日常生活中，还是在特殊事件发生后，父母可以换一个角度来对孩子说话，首先一点就要确定自己对孩子说话的目的是什么。

如果家长与孩子一起看电视，家长朋友可以有选择性地看电视节目，先过滤一下，看看哪些节目是不适合孩子看的，如有位家长喜欢在家里看恐怖片、灾难片，孩子跟着一块看，孩子会觉得非常恐怖，那就不合适。如果有法制节目，父母想让孩子学会保护自己，提高警惕，那么在看完节目后，父母可以给孩子分析一下，电视中的情况是怎样，我们生活的现实是怎样的，怎么做是安全的，用这样的方式来帮助孩子提高安全意识，而不是用这些事件来使孩子感到恐惧，增加孩子的紧张情绪。

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29-01-11 肖川老师教育论述摘抄

关于教师

教师教学艺术创生的能力，取决于教学经验的丰富程度，取决于对教学模式驾驭的娴熟程度，更取决于教师的资质和精神修养，这就是人们常说的运用之妙，在乎一心——假如你是一个内心世界非常丰富的人，一个富有爱心和教养的人，一个富有想象力和创造性的人，一个能够唤起人们对生活的热爱与柔情的人，一个能够“学而不厌，诲人不倦”的人，那么，你不仅可以成为一个优秀的教师，你也一定能胜任许多其他的工作。

相反，假如你是一个内心世界苍白和贫乏的人，一个麻木和粗俗不堪的人，一个平庸和委琐的人，一个不学无术的人，那么，你不仅不会是一个合格的教师，而且你所能胜任的工作恐怕是少之又少。

作为教师，我们首先是一个教育者，其次才是一门学科的教师。

教师脸上的微笑有多少，孩子心中的阳光就有多少。

每个教师，都是学校形象代言人，文化传承者。

教师，是学生重要的审美对象。

学问变化气质，知识滋养人生。手头再紧，也要买书；工作再忙，也要读书；交情再浅，也要送书；房子再小，也要有书橱。

关于学校

要使学校变得有吸引力，成为人们舒展心灵、放飞想像的处所，就必须努力营造宽松与高洁、明丽与清新的校园文化氛围，禁绝强制的纪律和苛严的规训，因为人的发展需要足够自主的空间，而宽容宽松、宽厚，更宜于个性自由全面的发展；也因为每个人本身都是独特的存在．而不是“半成品”，更不是“残次品”，人人都企望被欣赏而不愿意被雕塑、被拿捏、被打压。

学校是一种社会机构，它的文化精神决定着它的品质。学校就应该笑声琅琅，书声琅琅，歌声琅琅。让校园生活成为每一个人终身美好记忆的巨大源泉。

关于教育

什么是良好的教育呢？也许我们很难给予它一个周全的描述，但我们可以非常肯定地说：如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴。从来没有走进过一个丰富而美好的精神世界；如果从来没有读到过一本令他（她）激动不已、百读不厌的读物，从来没有苦苦地思索过某一个问题，如果从来没有一个令他（她）乐此不疲、废寝忘食的活动领域．从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验；如果从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹……那么，他（她）就没有受到过真正的、良好的教育。

在我看来，一个受过教育的人，或许他（她）没有英俊的外表或姣美的容颜，但是他（她）自然朴实，乐观自信，不卑不亢，能够平等地与所有人交往；或许他（她）并不高大，却有人格的挺拔与伟岸，有坚定的意志、强烈的责任感和不屈不挠的品格；或许他（她）没有机会去干大事，他（她）却能够以饱满的热情和潜心的投入去做小事；或许他(她) 既没有显赫的身世，也没有超人的才智，或许他(她)并不耀眼，并不引人注目，但他（她）悦纳自我、友爱他人，易于领导与合作，而难以奴役和盘剥……

受过教育的人，是这样一个人：他（她）严正而又宽容，深邃而又单纯；执着而又潇洒，真诚而又练达；他（她）勤勉而又从容，刚毅而又柔情；豪放而又儒雅，平实而又不断地追求人生更高的生命境界。

一个受过教育的人，是具有某种品质的人，而不是指“上过学”的人，不是指获得了某种学位的人，具有某种学历和文凭的人

受过教育的人，应该是具有民主的性格的人――乐于分享，善于沟通，勤于反思，服膺真理，勇于承担，敢于创新的人；一个有胆、有识、有情、有义、有趣的人。

可是，我们的生活中并不缺少没有受过教育的政坛名流、商界大亨――他们欲壑难填，为富不仁，就因为他们没有强烈而深刻的精神需要；更不缺少没有受过教育的大腕明星，他们的自我膨胀往往会污损别人的尊严，他们的粗俗源于缺乏健康的趣味和心性的修养；我们的生活中甚至也不缺少没有受过教育的专家、教授——他们知道做一些事情，却不知道为何做这些事情，就因为他们缺乏深厚的理性精神，缺乏坚定的信仰，缺乏道义的承担。

而更为令人心忧的是，我们的生活中更多的是没有受过教育的生活在社会底层的人——他们没有足够的谋生的技能，没有发育健全的心智能力，没有收集与处理信息的能力，没有体面和充分的表达内心真实愿望的能力（更不用说平等和充分地参与公共事务的决策和管理的能力了），他们甚至没有现代社会公民必备的权利意识和公共意识，甚至没有过健康生活的基本知识和技能……他们缺少的太多太多！然而，没有人有权利去责备他们，他们是我们心中深深的痛。

我无数次想起那句话：“没有任何一国受过良好教育的人民是贫穷的，也没有任何一国没有受过良好教育的人民是不贫穷的，在民智开启的地方，经济发展自然水到渠成……”。

对于我们每一个人来说，有什么比受过良好的教育更重要呢？它会写在你的脸上：坚定而深邃的目光，宁静而舒展表情； “桃李不言，下自成蹊”――它会使你成为受人尊敬和受人欢迎的人，它会赋予你一双发现美的眼睛——这并不是说受过教育的人就看不见丑恶，而是因为它同时会赋予你一颗悲天悯人而又温暖宽容的心。

受过教育的人，并不就是一个完人，一个“高大全”的人，但是他（她）一定善于学习，勤于自我反思，有开放的胸襟和怀抱，不断地追求生命更高的境界；他（她）也许会有这样那样的不足或弱点，有这样那样的软肋和局限，但是他（她）能正视自我，不文过饰非；他（她）能够从善如流，并不断地开拓生活和自由。

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28-01-11 各年龄段孩子的教育重点

一、 学龄前

千万不要忽略学龄前这个阶段，虽然这个时候孩子的年龄还比较小，但恰恰这个阶段是培养孩子养成各种良好习惯的最重要阶段。在这里我不想多说，只想通过一篇小故事让大家自己来发现其中的奥妙。

1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。 人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”

这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢?您认为您在幼儿园里学到了什么呢?”

诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。事实上，大多数科学家认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。

二 、小学阶段

孩子刚刚进入小学阶段之后，对学习是抱着很美好的一个想法的，作为家长应该也注意到了，学校所布置的作业，孩子总是不用家长提醒就自己按时完成，每天去上学的时候也总是很积极，因为学校在孩子的眼里还是很新奇的一个地方，但是随着年级的增长，孩子越来越不喜欢去了，是因为学校变了吗？不是，是因为家长的要求变了。

小学阶段本来是培养孩子想象力、创造力、思维能力的关键阶段，但是很多家长在孩子刚刚学习1、2、3的时候就开始想着给孩子报各种各样的课外辅导班。原因也是多种多样，有的是因为父母双方都上班，没有时间管孩子，给孩子报个班好有人看管着；但更多的则是坚信“不让孩子输在起跑线上”，“别的孩子有的，我的孩子也一定要都有”这样一些信条，父母的这种攀比心理，导致最后受苦的是自己的孩子。

实际上，适当的选择一些课外辅导课程，扩大孩子的知识面，的确是有好处的，但是一定要把握好一个度，凡事“过犹不及”，有没有想过，孩子面对着没完没了的课外辅导，心里是多么痛苦和无奈，长期这样下去，就会导致孩子厌学，丧失对学习的兴趣，我想这不是家长们想要看到的结局吧。我认为小学阶段一定要报辅导班的话还是应该以突出智力开发、能力训练为主，因为小学阶段一个人的智力完成了一生的80％。

三、 初中阶段

初中阶段和高中阶段一般意义上讲都是属于中学阶段，我在这里分开来说，是因为初高中的孩子在年龄上、心理上实际是有着很大差别的。初中阶段是孩子成长的关键时期，为什么这么说呢？因为这个阶段不仅是他们长知识的黄金时期，同时也是长身体的最佳年龄阶段。

从小学升入初中，很多学生都要有很长的一段适应期。因为小学的时候，毕竟知识的难度不是很大，学习的科目相对也是比较少，老师对学生的管理更是无微不至，甚至生活起居都要顾及到，而且因为小学阶段，自己所面对的学生范围比较小，所以，孩子们总是感觉到自己是很优秀的，这个时候的心理也是比较自信的，但是升入初中后就不同了。

首先，所学科目增多了，难度也加大了，比如说物理、化学、历史、政治等，对学生来说，好像一下子增加了好多学科似的，感觉有点应接不暇。

其次，老师对学生的管理上不再是小时候那种“保姆”式的方法，而是逐渐开始锻炼孩子的自主性，独立性。这个时候，孩子因为刚从小学阶段过来，所以不适应，觉得老师好像不关心自己了。

第三，小学的时候，老师留的作业都是具体的，比如说第一题，第二题等等这样很明确的题目，但是中学则不然，老师经常会留一些“熟读这篇课文”“预习下一课生字词”等这样软性的作业，这在一些学生眼里，就好像不是作业似的。其实不然，这些软性的作业恰恰是课前的一个必须的准备阶段，如果准备比较充分，那么上课的时候就会感觉非常顺畅，如果准备不是很充分，则上课的时候就会留下一个一个的小绊脚石，久而久之，不懂的地方越来越多，就会导致以后越来越听不懂，这样恶性循环下去，成绩当然也就一落千丈了。

第四，学生自信心的变化。升入初中后，学生的学习程度有了差距，在小学阶段可能还没有表现出明显的差距来，但是到了中学阶段，因为种种原因，导致每个人对知识的认可、接受程度不一样，成绩自然也就分出了一个层次，再加上这个时候正好处于学生的青春期，还要面对中考的压力，所以孩子的自信心很容易受到打击。

四、高中阶段

高中相比较初中而言，又是一个新的开始，同时也是一个延伸，不管是在学科数量上、难度上，还是在学习的要求上，都有了更高的要求，而且这个时候随着年龄的增长，学生所遇到的青春期问题也越来越多。但是这个阶段的学生明显的已经从心理上更加成熟，处事上也更加理智。所以这个时候，作为家长绝对不能再发挥以前的“一言堂”，而是应该放平姿态，与孩子平等交往，因为这个时候他们已经基本有了自立能力及是非判断能力。也许这个时候的家长还有些不适应，觉得孩子还是不成熟，还是不肯放手，还是像小时候一样，吃喝拉撒都看顾着，殊不知这样只会让孩子丧失自己的自理能力并引起逆反。高考对所有的高中生都是一个严峻的考验，一个有责任感的高中生在高考面前往往都会承担着过重的压力，所以家长能够做的应该是帮助学生减轻负担而不是增加压力，但我发现很多家长做不到这一点，大都把自己的焦虑变成更大的压力转嫁给自己的孩子，好多孩子因为难以承受过重压力而影响到学习效率甚至出现心理问题。

从以上我们可以看出，实际上我们在面对孩子变化的同时，也应该从方法、态度、期望值等各方面及时调整自己，而且还要克制自己的攀比心理。其实所有的一切都不及孩子能够健康的成长，尤其是心理上的健康更重要。一个成功的人首先是一个健康的人，一个健康的人首先是一个心理健康的人。

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27-01-11 怎样才能让孩子不说谎

孩子为什么要说谎？

说谎是什么意思呢? 说谎是作弊与欺骗在言语方面的表现。这种欺骗与作弊是最要不得的，大而言之，直接的或间接的有害于国家民族，拿那些贪官污吏来说吧，就是一种惯于说谎的典型人物。小而言之，亦足以使个人人格破产。

第一是损失自尊心，一个人是不能没有自尊心的，人失却自尊心，不看重自己，则自暴自弃，什么事都做得出来。第二是丧失信用、得不到别人的同情与帮助，从前不是有过一个“牧羊儿与狼”的故事吗?当牧羊儿第一次说谎，在山岗上大喊“狼来了”的时候，别人听了，连忙跑来替他赶狼，可是他却恰然自得，以为愚弄了别人一次。哪里知道这样一次说谎，竟播下了失信的种子，当真的狼来了，他惊慌失措大喊“狼来了”的时候，人家以为他又在撒谎，不来救他了，而他竟至被狼咬死。

林肯说：“你能欺骗少数的人，你不能欺骗大多数的人；你能欺骗人于一时，你不能欺骗人于永恒。”这是多么中肯的话啊！

说谎决不是偶然说说的，必定是养成了一种说谎的习惯，而这种说谎的习惯大多数又是从小养成了的。因此我要谈谈怎样使小孩子不说谎。要使小孩子不说谎，必须先了解小孩子说谎的原因。小孩子为什么要说谎呢？我以为:

(一)小孩子怕父母或教师的打骂：有些做父母的，每逢小孩子做错了一件事，便要骂小孩子或打小孩子。孩子怕骂怕打，便用说谎来掩饰自己的过错，这种掩饰得到父母或教师的宽恕，于是第二次第三次做错事时，便再说谎来求得宽恕了。

(二)逃避现实：有时小孩子为了不愿意做或不能做某事时，便叫头疼呀！肚子疼呀！用各种谎言去欺骗父母或教师这种谎言又往往得到父母或教师的同情，因此以后便也常说谎去推诿了。

(三)好虚名，要面子：一件事本来不是他做好的，但说是他做的，可以得到奖赏，面子光彩，于是他说谎了；事本来是他做的，但做得不好，怕丢脸，于是他说那件事不是他做的，也说谎了。

(四)贪利：很多小孩子为了口谗，要吃东西，便说说谎,又有些小孩子为了要得到很高的分数或奖品，便在考试时作弊还硬说自己的本领高人一等。这都是为了贪利的缘故。

家长们，教育孩子可是有许许多多学问在里面的，在这当中你感到困惑了吗？遇到什么困难与问题了吗？赶快加入家长论坛吧，这里有优秀家长的教育心得、有教育专家给你的有效建议，如果你也碰到了这方面的问题，就不要客气把问题说出来吧，人多力量大，相信大家一定能给你提出有效的解决办法

家长应该怎么办？

小孩子说谎的原因知道了，那么怎样纠正他，而培养诚实的习惯呢?

第一要了解小孩子：小孩子愿做什么，能做什么，希望得到什么，你一定要了解。了解了小孩子的心理与能力，然后让他去做。在做的过程中，你要帮助他去发现问题，克服困难将事情做成功，而得到奖励。要消除他说谎的动机，鼓励他诚实地的去做。

第二暗示：暗示有两种，一种是正的暗示，譬如有两个小孩子在一起，一个是诚实的，另一个是喜欢说谎的，你要对那个诚实的小孩子嘉许，奖励他，使那个说谎的小孩子感动，走上诚实之道；其次一种是反的暗示，譬如你的小孩子跑来报告你一件事时，你要信任他，不要说；“真的吗，你不要骗我呀”如果你这样说，在小孩子的心灵上，就种下一个说谎的种子，以为说谎原可以骗的。我们必须应用正的暗示去感动小孩子，不要用反的暗示去刺激小孩子说谎的动机。

第三榜样：做父母的或教师的要以身作则，去做诚实的事，不要在小孩子的面前说谎。我们知道小孩子的模仿性最大。耳濡目染，都会效仿的。有时你还可以讲诚实小孩子的故事给他听，譬如华盛顿小时候，砍樱桃树的故事。有一天，华盛顿在园里砍了一株樱桃树，他的父亲知道了，非常气愤，华盛顿急忙跑去承认，说是他砍的。这时他的父亲不但不责备他，反而嘉许他，鼓励他处处要像这样诚实。以后华盛顿事事做得诚实，决不说谎，终至成就了伟大的事业。这样的故事，你可讲给小孩子听，拿故事中的人物去做他的榜样。有一种榜样是不好的，譬如，一个母亲要打牌，不欲招待客人，嘱咐他的小孩子说：“如果有客人来，你就说妈妈不在家。”等客人来了，小孩子便照着母亲的话说谎了：“妈妈不在家。”这是一种不好的榜样，很容易使小孩子养成说谎的习惯。他既可照母亲的话去欺骗客人，自然他就可以照自己的意思去欺骗别人，甚至是自已的母亲。因此我们要做好的榜样，坏的榜样千万不要做。

这三点，我们做父母的或做教师的应该随时随地注意，务必使小孩子不说谎，建立起诚实的习惯。

家长们，教育孩子可是有许许多多学问在里面的，在这当中你感到困惑了吗？遇到什么困难与问题了吗？赶快加入家长论坛吧，这里有优秀家长的教育心得、有教育专家给你的有效建议，如果你也碰到了这方面的问题，就不要客气把问题说出来吧，人多力量大，相信大家一定能给你提出有效的解决办法

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26-01-11 正确对待孩子的逆反心理

刚刚念初中的孩子，显著的特点是：“变”。生理上在变，孩子开始发育了；心理上也在变，家长会发现不知从什么时候起，孩子不听话了，甚至还可能与家长“对着干”。你要东，他偏朝西；你要西，他偏朝东，这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。

这个时期，心理学上称之为“心理断乳”期。

孩子的逆反心理是如何产生的从小学进入中学对孩子是一个飞跃。他们认为自己已不是小孩而是大人了，独立活动的愿望变得越来越强烈，他们一方面想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭。这个时期的孩子，由于缺乏生活经验，不完全恰当地理解自尊，强烈要求别人把他们看作是成人。如果这时家长还把他们当小孩来看待，无微不至的“关怀”，口罗口罗嗦嗦地“叮咛”，他就会厌烦，就会觉得伤害了其自尊心，就会产生反抗的心理，就会萌发对立的情绪。如果父母在同伴和异性面前管教他们，那么，他们的“逆反心理”会更强烈。

难怪此时，许多家长常抱怨孩子越来越不听话了，整天不想回家，不愿与家长说心里话，交换想法，做事比较任性。而许多孩子却说，父母一天到晚唠唠叨叨，烦死人了！规定这不许，那不准，真讨厌！显然，家长和子女在“对着干”。

初中的孩子，随着接触范围的扩大，知识面的增加，内心世界丰富了，形成了自己的价值观，这种价值观有时与父母的价值观不同，遭到父母的反对，得不到父母的理解。于是就在同龄孩子中寻找共鸣，父母也就变得不那么亲近了，此时，如果父母不了解子女的这种心理、生理变化，一味简单、生硬地管教，就会迫使子女产生反抗情绪和行为。这个时期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还差，常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论，但常论据不足；喜欢怀疑，却又缺乏科学依据；喜欢发现见解，但又判断不准；喜欢批评别人，却又容易片面。家长知道了“心理断乳”期孩子的这些特点，对待他们就更应避免简单粗暴，也不能用“哄骗”的方法来对待他们。

父母管教子女往往有两种心理状态：一是把子女看成私有财产，对子女具有绝对权威；二是父母将子女看成自我理想的再现，希望子女能实现自己想实现，但没有实现的理想。因此，父母的理想，把自己的生活经验灌输给孩子，企图让孩子按父母的设想去生活。

父母要管教，子女要独立。于是矛盾必然产生，反抗行为在所难免。反抗形式多种多样，有的不与父母交谈，有的与父母阳奉阴违，有的离家出走，甚至走上犯罪道路。

为此，家长光满足于表面上了解孩子是不够的，家长必须学点心理学知识，尤其是关心少年儿童的心理学。只有这样，才能更深入地了解孩子、理解孩子，积极地教育孩子。

家长如何对待孩子的逆反心理家长应从以下三个方面着手：

应了解逆反心理产生的原因逆反心理产生的原因有三种。一是好奇心，例如，一些不健康的文艺作品，越是受批评，人们越是想看，想方设法要弄到手，一睹为快。

这些都是由于好奇心的缘故。二是对立情绪，任凭你“苦口婆心”，千言万语，他却无动于衷，认为你是虚情假意，吹毛求疵。三是心理上的需要，孩子对于越是得不到的东西，越想得到；越是不能接触的东西，越想接触；越是不让知道的事情，越想知道。这是人们心理发展的一般规律，由于孩子理智程度较差，这种欲求也更强烈。

应了解“心理断乳”期的实质

“心理断乳”期是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。从总体上讲，“心理断乳”期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的进步。从心理上依附于父母，到出现独立意向，这是重大的变化。当父母的要珍视子女的这一时期，正确看待这一时期，采取欢迎的态度。

为此，对于孩子逆反心理的消极面，家长应根据孩子的心理特点，循循善诱，进行教育。家长更应看到逆反心理的积极一面，如因逆反心理出现的好奇心，是一种渴求认知事物的欲望，是求知的动力。逆反心理往往具有求异和思辩的特点，是孩子智慧的火花，创造的源泉，家长应留心注意，因势利导，促其成材。

应善于理解孩子

（1）家长要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。

（2）家长要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。

（3）家长要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失。

子女应理解父母。父母需要受到孩子的尊重，他们大都视子女的幸福为自己的生命。他们的忠告，往往是自己生活经验的总结，有一定的参考价值，作为子女应经常向父母谈谈自己的思想和活动内容。当自己的选择与父母的愿望相违时，要通过商量来解决，要摆出事实，来证明自己的选择是正确的。

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25-01-11 送给孩子一个快乐的童年

曾几何时，沉重的书包压上了孩子们柔嫩的双肩；

曾几何时，繁重的作业取代了孩子们晚饭后开心的游玩；

曾几何时，无忧无虑天真烂漫几乎和孩子们绝了缘。

请给孩子一个充实而快乐的童年。

早教——教的是快乐

早教不是让孩子认识多少个字，会念几个单词。而是应该让他在游戏中学习，在快乐中成长。也就是培养他们学习知识的能力，而不是一味强制性地灌输知识。

专业的教材、优质的教学，让孩子在快乐当中与小伙伴交流、学习，这只是童年教育的一部分。而开阔的思维；丰富的想象力、创造力；与人沟通交往的能力；面对挫折的处理能力；对情绪的控制力；孩子的独立性、自信心、勇气……才是童年时期真正需要重点培养的。一个从小就坚韧不拔、沟通、学习、抗压能力都强的孩子，长大后，父母还会不放心吗？

快乐——也是需要培养的

情商——决定快乐与否

情商——决定孩子快乐与否，我们有多少人注意到了这些？有多少人在关注孩子的心理健康？又有多少人在关注孩子的情商而不单单仅是智商！

多培养孩子的情商与性格，并且注重孩子的心理健康，让孩子能主动、自觉做事情。

给孩子一份充实与快乐的童年回忆吧！　　

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24-01-11 天才父母的十要十不要

天才父母“十要”：

　　1、注重身教与言教，作为子女的榜样。

　　2、接纳、尊重孩子的意见，并常与子女沟通。

　　3、给予子女适当的独立与磨炼的机会。

　　4、信任子女而且具有幽默感。

　　5、对子女适时地表现权威与关怀的教养态度。

　　6、态度温婉、不唠叨、不长舌。

　　7、能随时自我成长，跟上时代的脚步。

　　8、了解子女的各种需要，并对其行为做客观的判断。

　　9、常和学校幼儿园教师沟通，以了解孩子在校在园的生活状况。

　　10、教孩子正确的道德观念以及凡事负责的态度。

天才父母“十不”：

　　1、不重男轻女，或特别偏爱家中某一个孩子。

　　2、不溺爱子女，或一味的只想以金钱来取代亲情。

　　3、不因为自己是父母就认为凡事都是自己的对。

　　4、不抽烟、不打牌、少喝酒与少应酬。

　　5、孩子犯错时不大声责骂或打人。

　　6、不把婚外情的纠纷带入家庭以致破坏家庭的和谐。

　　7、不把工作的不满情绪迁怒到子女的身上。

　　8、不要一天到晚只叫孩子念书，让他们也有机会学做家事。

　　9、随时注意仪容，不要给别人邋遢的感觉。

　　10、管教子女时，不要老是翻旧帐来数落孩子的不是。

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23-01-11 家长应当如何与孩子沟通

父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。我就如何与孩子沟通说以下几点：

一、身教重于言教

家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。

二、要注意亲子教育

孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。

三、营造一种良好的知识环境

孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。

四、无条件信任孩子

父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。

五、多赞美、少批评

恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。

六、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机

最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。

家长们，教育孩子可是有许许多多学问在里面的，在这当中你感到困惑了吗？遇到什么困难与问题了吗？赶快加入家长论坛吧，这里有优秀家长的教育心得、有教育专家给你的有效建议，如果你也碰到了这方面的问题，就不要客气把问题说出来吧，人多力量大，相信大家一定能给你提出有效的解决办法。

22-01-11 家庭教育十大原则

良好的家庭教育对孩子健康成长很有帮助：

第一 平等原则

心理学研究证明：孩子与父母平等的争辩，不仅是互爱的一促体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辩是非，丰富想象力和创造力。而“独裁”对孩子人格的影响是灾难性的。许多家长觉得辛辛苦苦赚钱养孩子，孩子就应该听自己的，必须服从自己。

这种观念应该改变，要把孩子看做是与自己平等的人。

第二 尊重原则

我们尊重孩子，孩子才能尊重我们，有的家长只希望孩子对自己言听计从，而不能有自己的观点或者申辩一下，否就对孩子大声训斥。这种孩子长大后很可能是一个人云亦云的人，没有自己的观点。

第三 感情交流原则

很多家长错误地认为：“有书你读，有饭你吃，有衣服你穿，还想什么？”但人的成长不但需要物质，也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感需要，孩子和家长就没话说。长期下去，儿女和家长相处会变得越来越尴尬。

第四 自由原则

很多家长把孩子管得很严，却往往吃力不讨好，甚至引起悲剧。应相信孩子的能力，给孩子一个自由发展的空间。

第五 统一原则

家庭的教育要和学校统一，否则孩子无所适从。另外，家庭成员之间教育的观念要一致，否则孩子不知道听谁的，结果就谁的都不听。

第六 榜样原则

家长是孩子第一个模仿的对象，家长一定要做好榜样，别在孩子幼小的心灵里种下不良的种子。

第七 信任原则

谎言是从不信任中来的。如果你从孩子小时就很信任他（她），孩子就没有说谎的必要。

第八 宽容原则

人非圣人，孰能无过？孩子在成长的过程中，自然会经常犯错误。家长应该宽容地对待，大可不必“小错大骂，大错木棒侍候“。

第九 鼓励原则

许多家长有个坏习惯，当孩子取得好成绩时便说：“是不是偷看来的？”当孩子成绩差时又说：“你从来都是这样差的。”尽管是很随意的一句话，却大大伤害了孩子的心。在家庭生活中，应该多鼓励孩子。

第十 方法转变原则

教育方法要随孩子的年龄的增大而不断改变。

总之，不管你采取什么方法来教育孩子，只要让你的孩子感到生活很幸福，很愉快，健康，乐观，他（她）富有爱心，充满信心，对前途满怀希望，那么，你就是成功的家长。

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21-01-11 不要让家庭教育成为母亲的"专利"

古人语“养不教、父之过”，可现在，大多数家庭里教育孩子的重担全压在了母亲身上，人常说：“称职的母亲，才能教育出优秀的孩子。”于是，社会对母亲的要求不断在提高，却忘了父亲在家庭教育中的作用也很重要。
在一个家庭里，父亲和母亲就是一个天平，孩子处在父母的天平中间。而现在的家庭里，孩子们接受到母亲的关爱过多、过剩，享受父亲的关爱太少，父亲成了身边的陌生人。


人们都承认，家庭是人生的第一课堂，在这个课堂里只有男老师而没有女老师是一个很不正常的现象。 这种现象的产生是有根源的，缘于中国几千年来的传统，古代妇女的主要责任是相夫教子，家庭分工形成了男主外女主内的模式，可社会发展到今天，妇女的社会角色变了，她们走进了社会，承担了很多社会角色，但相夫教子的这种思想还没有发生根本的改变，不光男性们还抱着这种旧思想，把教育子女的责任全推给妻子，不少女性也是如此看待自己所扮演的角色的。

家庭教育在孩子的整个教育过程中越来越受到人们的重视，可人们都在讨论母亲该怎么做，却没有把父亲加入到家庭教育的行列中来，父亲成了旁观者。

到幼儿园里去接孩子的人群中，母亲和老人最多，学校的家长会去得也大多数是母亲，孩子的老师叫家长，去得最多的也是母亲，人们觉得母亲应该出现在这些场合，这全是母亲的责任，无形中把母亲推到了教育的第一线，母亲成了孩子教育的独行者。

在孩子的教育方面，母亲最疼爱孩子，孩子的衣食住行都是母亲在操办，因为孩子来自母体，母亲对孩子有很强的支配欲，有时会对孩子很武断，在教育上采取错误的方法，这个时候需要丈夫的提醒、纠正，更需要夫妻共同探讨，如果丈夫放弃了这个权利和义务，很容易让家庭教育走入误区。

本人认为，父亲的教育很重要，母亲教育子女如何“适者生存”，父亲教会子女如何“感受生活”；母亲教子女如何“拿起”，父亲则教子女如何“放下”，两者缺一不可。 不能让一个人站在家庭教育的舞台上唱独角戏，希望孩子的父亲勇敢地站出来。

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20-01-11 谈谈小学生的家庭教育

小学阶段的教育，除了学校教育之外，家庭教育也是非常重要的。一般来说现在的孩子都比较聪明，为什么同是一个老师任教，有的成才了，有的没有成才，有的发展全面，有的发展不均衡，这就是家庭教育的差异所造成的。凡是家庭教育抓的好、科学，孩子成长和发展均好，反之，家庭教育抓的不好，父母只顾自己的安逸，或者忙于其他事务，顾不上管理教育自己的孩子，忽略了教育的季节，结果孩子的进步就慢，学习就差，甚至变坏了。

那么，究竟怎样进行科学的家庭教育呢？

第一、 必须全面关心孩子，使孩子德智体全面发展。

德育方面。要从小培养孩子具有远大理想立志成为社会有用人才，培养孩子从小就具备良好的道德品质，勤奋学习，遵守纪律，热爱劳动，关心他人，艰苦朴素。

智育方面。要时时关心孩子的学习情况，一切活动都要把孩子的学习放在第一位。形成一种高度重视，平时光是问一问是不够的，必须深入了解情况，有时要参与孩子的学习。可以共同研究探讨，提前看看书，备备课参与孩子的学习当中去。牺牲点儿喝酒、搓麻的时间，多陪读陪练，方可充分调动孩子的学习积极性。此外还要注意培养孩子良好的学习习惯和学习方法。总之，要培养孩子主动学习和独立学习的好习惯。

体育方面。小学生正处于长身体的时期，特点是爱动，家长必须适度的引导孩子运动。不能由于玩的过度，影响休息和学习，要鼓励孩子做些正当的安全的有益的活动，以促进孩子的健康和发育。应该保证孩子有充分的休息和睡眠时间。小学生每天要睡足十个小时。看书写字要注意光线适中、不能太亮或太暗，以免造成近视眼，饮食方面要教育孩子不偏食，样样菜都要吃，以吸取多种营养，控制孩子吃零食，影响发育，还要教育孩子讲究卫生，每天要刷牙、洗脸，经常剪指甲、洗澡、洗头，勤换衣服等等。

第二、 必须了解孩子的年龄特点，并且根据不同的特点采取不同的教育方法。

小学生的好奇心强，思维具有较大的具体性、形象性，因此，家长对子女教育不要成人化，要形式多样，内容要具体形象，生动有趣。

家长要特别关心孩子的在校生活，经常和他们亲切交谈学校中的事，耐心倾听他们叙述学校中的见闻，及时肯定孩子学习上的进步，使其获得成功的满足。这对于培养学习兴趣，树立学习信心，提高学习积极性是极为重要的，对学习后进的学生，更不能忽略他们的微小进步，发现闪光点，要及时给予表扬和鼓励。从而增强孩子的学习信心。

第三、 必须加强与学校的联系，配合老师做好孩子的教育工作。

孩子在成长过程中，由于种种客观原因，会出现各种各样的情况，家长应及时与学校联系，了解孩子各方面的表现，以便及时采取有效的措施，并且还应信赖老师，教师向家长反映学生的情况，绝大多数是出于对学生的爱护，出于培养下一代的责任心。因此家长应配合教师共同教育好孩子。

除此之外，在家庭教育中还要注意两个问题。

一个是要用一分为二的方法去分析孩子，既要看到优点、又要看到缺点。看到优点，就及时表扬；看到缺点就及时批评，不能一味表扬，也不能一味批评，应该表扬与批评相结合。表扬和批评都要恰如其分。表扬时，不要说得完美无缺，批评时，不能简单粗暴，说得一无是处。

另一个问题是家长对孩子的教育要一致，比如，孩子有了缺点，爸爸批评，妈妈袒护，而且常常为此争吵，这种情况对孩子没有一点好处，这样孩子就是非难辨了，同时也不利于孩子及时改正错误。

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19-01-11 物质富有并不代表精神富有

随着独生子女家庭的越来越多，传统的家庭教育观念已经不能适应了，不听话的孩子越来越多，孩子的成长环境和家庭教育之间的矛盾逐渐加大。为什么现在的生活条件好了，可孩子却难管了呢？

对于那些富裕的家庭对财富的处理，一般都是留给子孙，在教育孩子都会说：“爸爸妈妈辛辛苦苦的工作为了谁，不就是为了你吗，孩子！我们挣的钱临死一分都拿不走，都得花在你身上，你现在还不好好学习！不听父母的话，你怎么就不理解爸爸妈妈的心呢？”父母说出这样的话，同样要为这种教子方法付出代价，因为，有些孩子在真正理解了父母的良苦用心时，他的双脚已经踏在了监狱的地板上，人身已经失去了自由……，具体的原因，我不说，大家也可能会弄明白的！

受这些家庭教育思想的影响，有不可计数的中小学生处在无欲无求，胸无大志的煎熬中，这些孩子生活条件富足，求胜、竞争、创新、忍耐苦难的意识脆弱。“要什么就有什么，非但不是孩子的幸福，恰恰是孩子在成长过程中的罪恶！”要什么就有什么的安乐生活可以让孩子获得感官上的舒适，却不会让孩子在能力、才华、品德等生命力方面有任何收获。

但是现在也出现了这样的一种情况，一些生活不富裕的家长也时常口不遮拦：“孩子，他们穿名牌，我们也穿，爸爸能买的起！”本来一两元孩子就能办成的事，很多爸爸一挥手就来个出奇的大方：“给你十元够吗？”。这样的做法大家看看，对吗？

的确，人生于天地间，自立自强才是人生最重要的课题。教育家陶行知曾说：“滴自己的血，流自己的汗，自己的事情自己干，靠天靠地靠老子，不算是好汉。”孩子的人生最可依赖的是什么？是知识、是智慧、是汗水，父母不可能让孩子依靠一生一世，因此，这个世界上最可靠的不是别人，而是孩子自己。

清代名臣林则徐在对待儿孙的问题上就非常开明，他曾说：“子孙若我，要钱干什么？贤而多财，则损其志。”为子女留下财富，不如留下更多的知识，后代不一定能保留住财富，但须用知识去创造财富。由此可见，财富是宝贵的，但比财富更宝贵的是知识。不要让孩子认为父母的钱就是自己的财富！只有自立的人，才会有拯救自己的方法。

对于父母来说，孩子是你们爱的结晶，生命的延续。天下父母有哪一个不希望自己的孩子变的聪明，在学校里学习优秀，积极主动，心志高远，长大后在社会上成为生活事业的强者。但是，当前很多学生成绩低迷，没有学习兴趣，生活没有目标，学习没有方向，作业拖拖拉拉，缺乏兴致和激情。心急如焚的家长极力想补救孩子的成绩，请家教、找辅导班，其实，孩子缺乏的不仅仅是课本上的那些知识，而是心灵上的充实。众多孩子心灵上极度的空虚，他们的精神世界贫穷到了一无所有。现在的孩子在上课的时候，竟然会有三分之一的同学时常爬在课桌上睡觉，他的父母看着他们背着书包上学了，其实他们在学校根本就没学，他们不是在上学，而是都在‘混学’。

教育对人的影响，实质上是一种环境的影响。我们的家庭教育其实是一种特殊的环境，随着时代的变迁，生活的富裕，我们的教育理念也要随之改变，所以，家长对孩子的教育责任，比一个孩子的学习责任更大。能在电脑前读到这篇文章的家长，会在朦胧中感觉到，自己的孩子和自己的教育方法或多或少已经对号入座了，在对大家的警醒中，作为一名教师的我希望：要拯救我们的孩子，首先要拯救我们的家庭教育思想，因为，一个孩子精神上的贫穷，比他物质上的贫穷更可怕；与其给孩子攒一笔财富，不如暂时让孩子物质贫穷，从而给孩子一个创造的头脑。

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18-01-11 只学不玩多聪明孩子也变傻

现实生活中，父母和老师总是认为「孩子一玩儿心就野了」，所以就不让孩子随便玩。但有关专家指出，玩对孩子的成长大有益处，因此，父母应学会帮孩子安排好游戏时间。

英语中有句民谚说「只工作不玩耍，聪明的杰克也变傻」。对于正在成长中的中小学生来说，这句话同样适用。「只学习不玩耍，多聪明的孩子也变傻」。那么，对于父母们来说，如何规定或帮助孩子控制好时间，使学习、玩耍两不误？

父母应将玩安排进作息表中。作息时间规律化，这是许多老师与父母们对孩子的要求，但是这里的作息不仅包括按时吃饭、睡觉、学习，而且包括「按时玩」，将玩安排进正常的休息表中，是为玩留出时间的可靠保障。

二是让孩子自主安排时间。父母要相信孩子具有自主安排时间的能力，让孩子依据自己的喜好而自主安排时间。

要努力帮助孩子在少儿阶段就学会在收拾房间、做家庭杂务、完成老师布置的作业以及其它一些被指派的任务中高效率地利用时间，再把节省下来的时间用于自己的爱好、阅读、会友及其它活动。这实际上也是在为他们今后有效利用时间做训练与准备。

三是和孩子一起制订玩的计画。父母可以依据孩子具体的学业情况与孩子一同商定玩的计画，而不是总在制订「学习计画」。包括每天玩多长时间，周末玩多久，考试临近时玩的时间以及详细制订假期中玩的计画。

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17-01-11 恋爱一阵子，婚姻一辈子

没有一辈子的恋爱，却有一辈子的婚姻厮守。

恋爱是一场游击战、闪电战，婚姻却是一场拉锯战、持久战。

真正幸福的爱恋是短暂的，也许是几年，几个月，一天或者就只有一刹那。恋爱时可以不想柴米油盐，只顾花前月下，灯红酒绿，情话缠绵，浪漫沉醉，图的是让对方快乐和开心。你会感到，整个世界只有你我，是属于两人的世外桃源。彼此都会充分欣赏并放大对方的优点，尽量掩盖和忽视对方的缺点。人都说“情人眼里出西施”，恋爱时觉得情侣就是最美的。

结婚、生育以后，彼此反而因熟悉变得疏远起来，常常有了“相敬如宾”的感觉，成了最熟悉的陌生人，没有了昔日的亲昵和感动。生活变得如此真实而琐碎，平凡而矛盾重重。两人可能会遇到很多的困难，经受太多的挫折和磨练，也容易蜚短流长、争争吵吵。有时候为了孩子的一点小事情也会争得面红耳赤，因挑剔对方一点小毛病而闹得天昏地暗。但是这样平淡、琐碎且矛盾交错复杂的日子就是大多数人的婚姻生活。

恋爱时可以憧憬很多的美好，对明天抱以许多美好的希望，总相信明天会更好。结婚后才明白，生活和成功都是如此得艰辛，付出得越多才能收获更多。其实能够健康地活着在一起就是一件很幸福的事情了。

从恋爱到结婚，彼此都会有很大的变化，因为家中会氤氲着两个人的气息，也不再是单独的个体，彼此的行为都会在有意无意中受到约束干扰或改变，彼此的气息会跟随生活琐事相互渗透。当彼此的依赖责任与日俱增时，就能体会到爱与婚姻的和谐，甚至彼此的言行神态气质以及容貌都趋近相同。

相爱总是简单，相处却又太难。异性之间最大的吸引力，是一种神秘感，一旦结了婚，这种感觉很快将荡然无存，缺点也暴露无遗。彼此之间多了些不满和埋怨，少了些赞许和鼓励。从某种意义上说，其实婚姻就是相互适应、包容和迁就的过程。如果不能做到，就难以幸福，婚姻就容易亮起红灯，导致分道扬镳。

一辈子相伴到老的爱情，是珍贵的。牵手一辈子，心与心偎依到老才是最幸福的。如果不是真的很爱很爱她（他），如果不能做到无论是贫穷富有还是疾病都一往情深的话，就不要轻易牵着对方的手走进结婚礼堂。爱一个人，就是尽你所能给她（他）一辈子的依靠。

婚姻是一座围城，城外的人想进去，城里的人想出来。婚姻是吃惯了的米面，每天吃每天一个味道，每天还必须得吃，所以要抱着一个豁然的心情来对待围城生活，把那些柴米油盐经过自己的心怀和大脑调制得精致一点，口味更适宜一些。

不管两人因多么深的爱情而走入婚姻，不管曾经是如何爱得死去活来，但随着时间的推移，再浪漫的激情也会渐趋平静。婚姻就是这样一件事：爱上一个人，发誓与之白头偕老。然后一起生儿育女，然后是天天回家，抚养着儿女慢慢成长，天天看着对方的脸庞皱纹形成，白发丛生，到最后，天天守着一个人，吃饭，睡觉，聊天，变老。婚姻的实质，就是这样平淡的相守。

恋爱时常说的一句名言：“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。”可是谁又能真正从心底抹去曾经日夜相伴的拥有呢？走过了就会有印记，记忆不会轻易消失。所以，不要轻易去拥有，拥有了就不要轻易地放弃！

正在热恋或者将要结婚的人一定要想清楚：恋爱是一阵子，婚姻，却是一辈子的事情。婚姻是很神圣的，千万不要随便找个女人做老婆或者马虎找个男人做老公。

对于那些已经成家的人来说，更要懂得珍惜现在身边的拥有，还要懂得感谢过去爱你的人和你爱的人！因为曾经的爱恋让你变得成熟稳重，让你的人生变得丰富，这些都是你一辈子的精神财富.

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16-01-11 数子十过，不如赞子一长

许多父母对孩子期望很高，却又很吝啬赞美自己的孩子。他们常常摆出一副长者的面孔责备孩子，以为这样才是教育，其实却忽视了赞美所带来的奇妙的教育效果。适宜的赞美能产生多方面的教育效果。

有利于培养儿童良好的行为习惯和道德品质。

儿童道德品质形成的最初阶段，是非观念模糊、自制力差。因此成人的引导、奖励与赞美至关重要。赞美儿童，能激发他正确的外在动机，产生好的行为，并能强化儿童所完成的这一行为，以后当他碰到类似事情时，便知道该怎么去做，并逐步形成良好的行为习惯和心理定势。

能给孩子以他所需要的价值感、信任感和自信心。

成人对儿童小小的成功表示赞美，可以强化儿童获得成功的情绪体验，满足其成就欲，并能使孩子自我感觉良好，激发他继续尝试的兴趣和探索的热情。努力维持这种赞美或希望再度获此“殊荣”。

可以增强孩子对父母的信任感。

经常奚落或责备孩子的父母很难赢得孩子的信任。父母对孩子的言行作出正确的评价，并经常予以赞美，家庭里会产生一种新的气氛，有助于父母与孩子之间建立积极的关系，使彼此之间更接近，并产生信任感。孩子的积极性也会提高。因此在某种程度上，赞美说明了孩子生活中重要人物对他的尊重与爱护。

如何赞美你的孩子呢？

坚持原则。
由于溺爱，有些父母无原则地对孩子的种种行为加以赞美，造成孩子是非不清，骄横跋扈的坏习惯。孩子按大人的要求去做了，并做得很好，就应该及时赞美，做了不对的事情，即使孩子哭闹，耍赖皮也千万不要迁就他、说好话。否则，赞美就会失去原有的积极意义。

及时赞美。
孩子做完某件事或正在进行中，就给以适当的赞美和鼓励，效果很好。如果一时忘记了，应该设法补上去。如：孩子在老师的说服下，吃饭时终于肯吃蔬菜了，父母应立即予以赞美。

就事论事。
不要直接赞美孩子整个人，而应该赞美孩子的具体行为。也不要夸大其词，这样会使孩子沾沾自喜，自以为了不起。如：孩子对七巧板十分感兴趣，常常拼出一些新颖的图案，“这孩子真聪明。”这种赞美就显然不恰当，而应当就事论事，可以这样说：“这个图案真不错。”否则，言过其实的赞美会给孩子播下虚荣的种子。

当众赞美。
孩子应当得到赞美时，应当着别人的面前得到。孩子的成绩当众传播了，这就是双重的奖励。如，孩子的妈妈说：“孩子很懂礼貌。”以后孩子总是十分小心地维持这种赞美，并且养成懂礼貌的好习惯，每次将客人送到门外，都会说：“再见，请以后再来玩。”

掌握分寸。
孩子经过努力做出了成绩，或者他做完了他理所应当做的事情，他都应该得到赞美。但在日常生活中，注意不要重复赞某件事情，当孩子养成良好的习惯后，就可以适当减少对孩子这一方面的赞美。赞美孩子并给以适当的奖励或是亲吻或是搂抱，都会给孩子以奇妙的力量。

“数子十过，不如赞子一长。”年轻的父母们，学会赞美你的孩子吧！

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15-01-11 处世学会成熟

一：沉稳

（1）不要随便显露你的情绪。
（2）不要逢人就诉说你的困难和遭遇。
（3）在征询别人的意见之前，自己先思考，但不要先讲。
（4）不要一有机会就唠叨你的不满。
（5）重要的决定尽量有别人商量，最好隔一天再发布。
（6）讲话不要有任何的慌张，走路也是。

二：细心

（1）对身边发生的事情，常思考它们的因果关系。
（2）对做不到位的执行问题，要发掘它们的根本症结。
（3）对习以为常的做事方法，要有改进或优化的建议。
（4）做什么事情都要养成有条不紊和井然有序的习惯。
（5）经常去找几个别人看不出来的毛病或弊端。
（6）自己要随时随地对有所不足的地方补位。

三：胆识

（1）不要常用缺乏自信的词句
（2）不要常常反悔，轻易推翻已经决定的事。
（3）在众人争执不休时，不要没有主见。
（4）整体氛围低落时，你要乐观、阳光。
（5）做任何事情都要用心，因为有人在看着你。
（6）事情不顺的时候，歇口气，重新寻找突破口，就结束也要干净利落。

四：大度

（1）不要刻意把有可能是伙伴的人变成对手。
（2）对别人的小过失、小错误不要斤斤计较。
（3）在金钱上要大方，学习三施（财施、法施、无畏施）
（4）不要有权力的傲慢和知识的偏见。
（5）任何成果和成就都应和别人分享。
（6）必须有人牺牲或奉献的时候，自己走在前面。

五：诚信

（1）做不到的事情不要说，说了就努力做到。
（2）虚的口号或标语不要常挂嘴上。
（3）针对客户提出的“不诚信”问题，拿出改善的方法。
（4）停止一切“不道德”的手段。
（5）耍弄小聪明，要不得！
（6）计算一下产品或服务的诚信代价，那就是品牌成本。

六：担当

（1）检讨任何过失的时候，先从自身或自己人开始反省。
（2）事项结束后，先审查过错，再列述功劳。
（3）认错从上级开始，表功从下级启动
（4）着手一个计划，先将权责界定清楚，而且分配得当。
（5）对“怕事”的人或组织要挑明了说。
（6）因为勇于承担责任所造成的损失，公司应该承担

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14-01-11 男人和女人的40个区别

男人和女人除了最本质的生理构造和外表特征不一样之外，还有哪些区别呢？

1.男人是上帝根据世界的需要而创造的；
女人是上帝根据男人的需要而创造的

2.男人爱上女人后，他会做诗
女人爱上男人后， 她会做梦

3.女人对男人往往会朝思暮想,
男人对女人往往会朝秦暮楚

4.女人的看家本领是撒娇；
男人的拿手好戏是撒谎

5.女人的幸福在于：他真的爱我；
男人的幸福在于：她值得我爱

6.女人应该有丰满的胸脯；
男人应该有丰满的腰包

7.女人吻男人算是一种幸福；
男人吻女人算是一种口福

8.当女人走投无路的时候，她会和一个男人结婚；
当男人走投无路的时候，一个女人会和他离婚

9.聪明的女人会嫁给爱她的男人做老婆；
愚蠢的女人会嫁给她爱的男人做老婆

10.做情人的时候， 女人会让男人心疼；
做妻子的时候， 女人会让男人头疼

11.少女习惯用眼神征服男人；
少妇习惯用眼泪征服男人

12.为女人发誓的男人是可笑的
为女人发财的男人是可爱的

13.男人要是提出离婚， 往往是他已经不喜欢她的妻子了
女人要是提出离婚， 往往是她丈夫已经不喜欢她了

14.女人坚持独身， 人们会认为她有毛病；
男人坚持独身， 人们会认为他有事业心。

而实际情况是:

15.女人坚持独身是因为找不到好对象，
男人坚持独身是因为找不到对象

16.女人习惯把赌注押在爱情上；
男人习惯把赌注押在婚姻上；

17.女人能够忍受不幸的婚姻，不能忍受不幸的爱情；
男人能够忍受不幸的爱情，不能忍受不幸的婚姻

18.一个忧郁的女人背后必然有一段不幸的爱
一个憔悴的男人的背后必然有一桩不幸的婚姻

19.女人再婚是为了赌气；
男人再婚是为了碰运气.

20.女人总是希望她是他的最后一个女人；
男人总是希望他是她的第一个男人...

21.女人姣好的长相，使男人迅速坠入情网
男人的甜言蜜语，使女人乐于被拉下爱河。

22.男人追求女人，如隔着一座山；
女人追求男人，如隔着一层纸。

尽管如此，实际生活中:

23.男人往往能追到他喜欢的女人，
而女人却得不到她爱恋的男人，

原因是：

24.男人不怕翻山越岭，
女人却怕伤了手指头。

25.男人获得爱的方式是迅速出击，在燃烧中拥抱爱的烈焰；
女人获得爱的方法是缓慢地渗透，然后在平静中品尝爱的芬芳。

26.化妆品对女人而言，是信心。
对男人而言，是幻觉。

27.男人热恋时聪明之级；
女人热恋时却愚蠢无比。

28.男人考验女人的方法是远走高飞；
女人考验男人的方式是约会迟到。

29.男人为结婚而恋爱；
女人为爱情而结婚。

30.男人酒后话多，
女人婚后话多。

31.男人恋爱希望把复杂的过程弄简单，
女人恋爱喜欢将简单的事情弄复杂。

32.男人无情地把初恋情人当做一次性饮料，满足渴望后毫不吝啬地扔掉，
女人深情地把初恋情人当做哺育成人的乳汁，一辈子品尝他的回味。

33.男人选择女人，目光瞄准脸蛋，
女人选择男人，心思放在钱包。

34.男人恋爱是因为无事可做，
女人恋爱是因为好奇心驱使。

结果是男人烦恼女人失望。

35.男人希望女友经历越少越好，
女人却希望男友经历越多越好。

36.男人恋爱时用眼，
女人恋爱时用心。

37.男人的眼睛靠辐射，
而女人的心靠传导。

38.男人喜欢放出诱饵垂钓爱情，
女人喜欢不惜血本守望爱情。

39.男人恋爱后变得可怜巴巴，
女人恋爱后变得神经兮兮。

40. 男人恋爱期间渴望对方裸露身体，
女人恋爱期间渴望对方裸露心灵。

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13-01-11 正确的思考

先正确的评判自己，才有能力评断他人。

你是否欺骗别人，或是自己？想清楚再回答。

三思而后行的人，很少会做错事情。

企图说服不用大脑的人，是徒劳无功。

认为整个世界都错的人，极可能错在自己。

12-01-11 为人处世 （二）

为人处世

为人处世看似简单，实则是门博大精深的学问，要学以致用好还真不是件简单容易的事。掌握好一定周旋技巧，在处理社会人际关系上便能让你如鱼得水，自快畅游；反之则举步维艰、进若两难。生活中不乏这样的事例。

为人，基本常识我认为应该具备与下几方面。这或许是我的片面观，但如能起到一定的醒世作用，也就不枉我的一番文笔苦心了。

为人一、诚以待人。诚，应该是为人处世的第一标准。人只有在摘掉伪面具时，诚实灵魂的裸露，才能相互看清对方的思路，从而达到进一步了解而达成某些思想上的共识。事实上，很多友谊与爱情都是在真诚中走近而得以发展并存的。诚，又如强力防腐剂，抑制一切外来不良因素对坚贞爱情与友谊的侵蚀。

为人二、学会忍让。俗话说，退一步海阔天空，忍得一时之气，解得百日之忧。的确，很多的时候，其实一点微微的退让便能将矛盾充分化小，甚至化无。事情总是在一笑而过中迎刃而解。一味追求胜利的人，其实他在得到的时候也失去了很多，譬如，形象、口碑等等。退让不是怕人，更不是懦弱，它是一种爱心的充分体现。可以这么说，善于退让的人一定是个有爱心且智力聪慧的人。因为他知道用别人的错误惩罚自己是傻瓜才干的事。

为人三、懂得拐弯。懂得拐弯的人是聪明人，他不会让自己的思想进入死谷。但在现实生活中偏偏有那么一些人，撞到南墙也不知回头，看见大海也不知退步，偏还一头扎进去。这种人我们只能姑且称之为愚昧。聪明人是会在反思考中而决定自己该走的路。其实很多的时候，稍稍改变下自己的思想，就会得到一个意想不到的收获。就说现代硬笔书法大王qq吧，写了几十年的文章，结果没一篇发表在杂志上，编辑说你的字是越来越好，于是聪明的他就调整自己的方向改学书法，结果一举成名。这就是懂得拐弯带来的好处，如果他一味坚持所谓的写作，说不定到现在还是个无名小卒。

为人四、善于放弃。不要总让自己站在高高的跳水台，强迫自己干做不了的事。我有一位朋友，现在已是研究生的他还想再考博士，几番努力自学中终于迈进了博的修行行列。无奈年龄大子，英语中的单词总记不住，考试总过不了关。他很烦，因为为这已经重修学科二年了。我劝慰，实在要是拿不下就算了，不要给自己施加太大的压力，其实你现在已经很不错了。如果一味要求自己站在人生山峦的高峰，那么在爬山的时候便要首先要考虑自己的体力是否能行，否则即便强蛮爬上了山顶，而失去身体的健康，你说这又有什么意义？朋友点头称是。有的时候，放弃也是一种美丽。

为人五、施乐好善。这是衡量一个人爱心的标准。有爱心的人并不是说自己一定要多富有才会去想到帮助比自己还困难的人。有爱心的人，哪怕自己只喝半稀饭，看到流浪汉也会均一点给他；有爱心的人，哪怕自己的年薪很低而且还要养家糊口，他也会在从微薄的工资中拿出部份钱捐贫困山区上不起大学的孩子们；有爱心的人，他不求能为社会为他人贡献多少，只求一点绵薄之力能为他人解得一时之忧......

为人六、广交善友。好的朋友是面镜子，能映出自己的思想；好的朋友，在自己犯错的时候会为自己指明一条前行的道路；好的朋友，在你有难的时候会助你一臂之力；好的朋友，在你喜怒哀乐的时候总不忘与你分享；好的朋友就是你人生旅途中恒久的伴侣。一直以来，朋友都是我生命中很重要的一部份，东西可以失去，朋友却不能没有。广交善友，相信也是大家的心愿。

说了这么些许，朋友们是否从中领悟到些什么了呢？如果能起到抛砖引玉的话，那我从内心感到高兴。感谢朋友们阅读我的这篇浅文

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11-01-11 为人处世 （一）

人要有分量感；也要有分寸感。

分量感让人感到你有力量；分寸感使人觉得你有运用力量的艺术。

看一个人是否可靠，要看他是否有老朋友。

一个只有新朋友的人，是靠不住的。


在外界压力承受不了时，学会弯曲一下。

弯曲不是倒下和毁灭，它是人生的一门艺术。

不要才高而心胸狭窄的人；宁要才低而心胸开阔的人。

前者孤芳自赏，容不得别人；后者谦虚谨慎，装得下大海。

前者能做事，不能成大业；后者不能做事，可做领袖。

解决问题要果断；解决问题的方法要委婉。

错误有三种：

一是因经验不足犯的错误；

二是因能力不足犯的错误；

三是因道德缺陷犯的错误。

同样的错误，

犯一次是经验问题；

犯两次是能力问题；

犯错误是为了损人利己，是道德问题。

犯经验不足错误的人，要给他改正的机会；


人 —— 既要有激情；又要有理性。

开创一件事需要激情；成就一件事需要理性。

大多聪明的人不诚实；大多诚实的人不聪明。

聪明又诚实的人难找。

作为领导，

既不能看不到员工的缺点；也不能老盯着员工的缺点。

看不到缺点，会用错人；老盯着缺点，会无人用

有些事不能做只能说；

有些事既要做又要说；

有些事不能做不能说；

有些事只能做不能说。

10-01-11 人生成长的三个层次

美国成教育学家柯维把人生的成长分为三个层次：分别是依赖、独立、互赖。

一、依赖：着眼点在“你”--你照顾我，你为我的成败得失负责任，事情若有差错，我便怪罪于你； 二、独立：着眼于“我”--我可以自立，我为自己负责，我可以自由选择；三、互赖：从“我们”的观念出发--我们可以自主、合作、集思广益，共同开创美好的人生；

第一个层次的人依赖心重，靠别人来完成愿望；第二层次的人独立自主，自己打天下；第三层次互赖的人，他们群策群力达到成功。在依赖阶段，如果生理上无法自立，有如身体残缺，便需要别人的帮助；情感上不能独立，他的价值观和安全感建立在别人的评价上，一旦无法取悦别人，个人便失去价值；知识上无法独立，就要依赖别人代为思考，解决生活中的大小问题；相反，在独立阶段，生理上独立的可以畅所欲为；心智独立的人可以有自己的思想，具备抽象思考、创造分析、组织与表达能力；情感上独立的人能够肯定自我，不在乎外界的毁誉。

可见，独立比依赖成熟得多，拥有真正独立的人格，能够事事操之在我，不受制于人。这种境界的确值得追求。不过，独立还不是个人成长的最高境界。只重独立并不适合人与人息息相关的现代生活。一个人如果缺乏互赖观念，难以与人相处共事，充其量只能是独善其身，无法成为出色的领袖或团队的一分子，也不会有美满的家庭、婚姻与团队生活。个人无法离群索居，想独自一人追求圆满人生，是不可能的。 互赖是一个相当成熟和进步的标志。生理上互赖的人，可以自给自足，但也了解互助合作能发挥更大的作用；情感上互赖的人完全肯定自己的价值，但也承认需要爱、关怀及付出。知识上互赖的人，截人所长，补己之短。总而言之，一个互赖阶段的人能够与人分享内心真正的感受，做有意义的交流，也能共享别人的心得。必须强调，惟有独立的人才能达到互赖的境界，依赖的人还不具备足够的条件。因此，只有真正的独立才是培养良好互赖关系的基础。

08-01-11 警言喻世

知人不必尽言，留些口德于己；

责任不必苛尽，留些肚量于己；

才能不必傲尽，留些内涵于己；

锋芒不必露尽，留些深恋于己；

有功不必邀尽，留些谦让于己；

得理不必抢尽，留些宽容于己；

得宠不必恃尽，留些后路于己；

气势不必倚尽，留些厚道于己；

富贵不必享尽，留些福泽于己；

凡事不必做尽，留些余地于己；

09-01-11 人生感悟

人在江湖, 身不由己；

人在婚姻, 爱不由己;；

人在官场, 话不由己；

人在单位, 事不由己；

人在世间, 命不由己；

人生无奈, 有何归己？

人都是被逼出来的；

人假如你基本，这个全球就对你基本；

人生没有彩排，每天都是现场直播；

人生假如错了方向，停止就是进步；

人生在世无非是让别人笑笑，偶尔也笑笑别人；

人生两大悲剧，一是万念俱灰，一是踌躇满志；

人生和爱情一样，错过了爱情就错过了人生；

人要是把一件基本的事做好，就是不基本；

人要把一件平凡的事做好，就是不平凡；

人怀才就像怀孕，时间久了会让人看出来；

人从崇高到荒唐只有一步，从荒唐到崇高却没有路；

与富交我不贫，与贵交我不贱；

世上只有想不通的人，没有走不通的路；

傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可移；

过去酒逢知已千杯少，现在酒逢千杯知已少；

要成功须要朋友，要取得庞大成功，须要敌人。

生活的最高境界是宽容，相处的最高境界是尊重；

能力就象一张支票，只有把它兑成现金才有用，否则毫无价值；

所谓生老病死，就是生得要好，老得要慢，病得要晚，死得要快；

所谓铁饭碗，不是在一个地点吃一辈子饭，而是一辈子到哪都有饭吃；

只要能意识得到，任何时刻开始都不算晚；觉得为时已晚的时刻，恰恰是最早的时刻。

07-01-11 看人原则

看一个人的气血，只需看他的头发就知晓；

看一个人的心术，只需看他的眼神就知晓；

看一个人的身价，只需看他的对手就知晓；

看一个男人的品味，只需看他的袜子就知晓；

看一个女人能不能尊优，只需看她的手就知晓；

看一个人的底牌．只需看他身边的好友就知晓；

看一人个的性格，只需看他的字写得怎样就知晓（有点牵强）；

看一个国家的国民教育，只需看公共厕所就知晓；

看一个人能不能愉快，只需看清晨梦醒时的一刹那表情就知晓；

看一个人的胸襟，只需看他如何 面对失败及被人出卖就知晓；

看两个人的联系，只须要看发生不料时，另一方的紧张程度就知晓

06-01-11 交往原则

人之相敬，敬于德；

人之相交，交于情；

人之相随，随于义；

人之相信，信于诚；

人之相处，处于心；

虚伪网络，真实你我；

自尊自爱，莫论人非；

达官显贵不嫌，三教九流不拒；

文人墨客不轻，老少爷们不弃；

网逢知己千位少，话不投机半句多

05-01-11 待人原则

赏析别人是一种境界；

善待别人是一种胸怀；

关心别人是一种品质；

理会别人是一种涵养；

帮助别人是一种愉快；

学习别人是一种智慧；

看望朋友是一种习性！

欺骗我的人增长了我的见识；

绊倒我的人强化了我的能力；

中伤我的人砥砺了我的人格；

藐视我的人觉醒了我的自尊；

斥责我的人助长了我的智慧；

遗弃我的人教导了我的独立；

伤害我的人磨练了我的心志

04-01-11 救生衣非装饰品

救生衣，是很特别的衣物。

救生衣，也是非常奇怪的东西。

很多人见过它，知道它的存在，但绝少人使用过它。

它当然不是装饰品，作用不在于摆设，它是人们在特殊情况下使用的用具，发生危急事故时，需要藉它逃生。

所以，它叫作救生衣。

说得玄一点，救生衣的那个衣字，除了说明它的本质是衣物之外，还有另一层涵意，衣者依也，倚也；因为它是救生衣，要依靠它脱难，倚赖它救命。

这种依靠、倚赖心理，经过年深日久累积，变成固执的成见，认为有了它就可保平安，对它无须照顾，不必护理。

有怎样的前因，就有怎样的后患。

后患终于在这次丰盛港沉船事件中显露。

沉船事件发生那天，有一位商人乘坐的船只，刚好跟在出事船只后面。

当时，风浪很大，他那只船的船夫高声叫喊：“快穿上救生衣。”

慌乱中，大家急忙抓起一件救生衣便往头上套，却发现救生衣是破的，衣上的绳索也断了，根本不能使用。

那些摆放在船上的救生衣，没有人照顾，破了，绳索断了，没有加以修补或更新，变成救不了人的救生衣。

没人提点如何使用

这里值得注意的是，如此情况是不是只发生在商人坐的那只船上？其它载人的船只的情况又如何？

我不是经常乘搭飞机，不过每次乘搭飞机时，对示范穿着救生衣的“表演节目”，总会萌生奇异想法。

我在想，船或渡轮在水上川行，应该最需要重视救生衣，但那些海用救生衣，通常都是搁在船舱上，没人提点如何使用，也没人留意它们。

我又想，飞机在几万呎的高空上飞，万一出状况，从云霄直冲而下，以海洋与陆地的比例看，落入大海的可能性比较大。不过航空灾难比陆地交通意外发生的几率少得多，飞机落海的事件，可谓十分少有。

无论怎样加减乘除，算来算去，坐船总比乘飞机更应该重视救生衣，航空公司却对救生衣表现得更积极。

对一般飞机乘客来说，他们注意那些空姐的容貌，应该多过注意她们示范穿着救生衣的动作。

不过，航空公司并没有因此忽略对救生衣的重视，他们照章行事，不惮其烦地每一班机起飞时，向乘客示范穿着救生衣的步骤。

航空公司这种做法，就叫专业精神，也是负责任的表现。

他们对乘客负起了一项应负的责任。

救生衣其实是一种在危机意识下，为应变、应急而预备的物品，必须确保发生危急状况时，能发挥它的作用。如果失去这种功能，就不是救生衣了。

文章来源：中国报 作者：欧阳飞 20110103

03-01-11 孩子是你一生的行李

有一天，当你有了自己的孩子，做了爸爸或妈妈，从此你的人生将有所不同。
　　
你的心因这弱小的生命而柔软了，他那么小，那么弱，需要你的呵护和怜爱。在外面奔波，你戴着面具，学着冷酷，试着无情，为了生存，不得已而为之。但回到家，看了小小的他，你迅即丢掉了行走的盔甲，找回了人性的至真。可能你对和你一起创造他的人还有些不满，有些失望，但对共同的作品却涌起了来自心底的欢欣。
　　
有了小人儿后，你忘记了很多宠爱自己的习惯。以前你习惯睡到自然醒，习惯喝牛奶，习惯吃零食。现在不同了，你常常夜里醒N次，把尿、换尿布，瞌睡虫断了和你的老交情。你的洁癖也没了，手不止一次沾过那小家伙的排泄物。你的牛奶和零食都归那小人儿享用了，你的手情不自禁地拿自己最爱吃的喂他。他的手里有了食物，则是自己先吃。以前你认为人的手离自己最近，有了孩子你发现这是错的，离孩子才是最近，确切地说，离爱最近。
　　
他给了你爱的机会，你感受到付出的幸福。许多的爱都在意成本，核算得失，但父母之爱不然，是全然的包容、接纳，不在乎盈亏。你心里涌起了深深的感恩，感谢上苍，让你有了做父母的机会，感谢孩子，他忠诚地延续着你的生命。即使有一天，他疏远了你、冷落了你，你依然在最初的方向等他，直至老去。在岁月的风里，你日渐干枯，心却润湿，不舍不离地凝望他。其实，你忘了回头，时光的隧道里还有两个人深深地牵挂你，是那两个给你生命的人。
　　
从他来到人世，你就责无旁贷地做了老师，教他你熟知的一切。虽然你的人生经验只有几十年，你却期望他因有了你的指导，少犯或不犯错误。你在他身上有了完美的向往，你希望他天文地理无所不知，对他的人生，你比对自己还认真。你俨然成了全能的化身。若干年过去了，他羽翼已丰，无须你的牵引已能独自飞翔。回望一生，蓦然发现，其实他才是你的老师——他教会了你去爱，无怨无悔地爱。
　　
人生的路上，你会丢下很多行李，事业、荣誉、金钱等等，有一样行李你从不放下。对了，是他——你的孩子。孩子是父母一生的行李。

文章来源：互联网

02-01-11 个人教育心得分享

一、前言

真快！参与童军活动已经10年了。

从师院毕业前，从未接触过童军活动，也没想过会有机会参与童军活动。和童军结缘可以说纯粹是一种偶然，但参与童军运动却是自己一辈子的计划，这应该就是所谓的「一日童军，终身童军」。

还记得刚毕业到中兴国小时，当时的训导主任问我：「请问杨老师有没有参加过童军？」，当时我是一头雾水地回答：「没有！」，主任马上响应：「太好了！我们学校正好有这个机会，欢迎你来帮忙带童军。」现在回想起来，真要感谢主任给我这个机会，让我从此和童军结下这难得的缘份，也启发了我很多在带班中运用童军精神的想法。

二、融入九年一贯的童军活动

童军活动强调的是童军精神，在九年一贯的综合领域中，已经将童军教育列为当中一项，童军活动不再只是童军团队的专属，而是希望将童军精神融入于九年一贯的课程设计中，让更多的青少年能有机会享受童军所提供的成长经验和体验学习。

我在班级中所推展的童军理念主要是强调童军精神的运用。而在班级童军团成立后所进行的体验活动，更是结合九年一贯和童军精神，下面我就以自己身为教师和童军服务员的双重角色，将分为十点来谈谈融入九年一贯的班级童军活动：

1、 童军活动具备独特性和世界观。

童军创办人贝登堡先生提倡的童军活动是世界性的组织。在班级中推展童军精神，可以让孩子有较宽广的世界观，并培养出「四海一家」的胸襟，使其想法更能和世界脚步接轨。

2、 童军活动的设计是寓教于乐的活泼带领。

童军的活动方式多是以动静穿插的原则，例如：讲故事、游戏带领、活动进程与唱跳，这是一种活泼的带领方式。在班级活动中带入童军游戏或唱跳，不仅符合孩子的成长需求，更可以活泼孩子的心灵，因为孩子在学习的历程中，对于好玩而有趣是一种期待。

3、童军活动强调亲师合作的重要性。

童军活动强调和家庭的互动，进而成立家长后援会获得家长们的支持。所以童军教育中强调孩子应该要孝顺父母，若家长能因为支持而组成童军家庭，进而推广至小区童军活动时，则是真正落实「一日童军、一世童军」的理念。当此理念在班级经营中，则是在亲师间的合作当中，加入班上学生的共同互动，使学生建立起以班级为荣誉的认同感，并透过亲师间的沟通引导，给予孩子学习上的正确方向。

4、童军活动有其阶段性和整体性。

在童军活动中，配合小狼的年龄背景设计了相对的进程考验，而不同阶段的进程间包含了延续性。透过闯关、间接的观察、家长的考核…等，以培养小狼的生活能力为主，并实际检视是否达成活动设计中所呈现的能力指标；评量方式的多元化，可综观孩子的多元能力的展现，而非只是单一技能的训练。

5、童军活动中的荣誉制度是与徽章相结合。

当孩子的表现受到肯定或是累积学习成长时，我们会颁给他适当的徽章（例如：技能章、兽章、梅花章），这是一种正向的鼓励，彰显小狼的努力被重视并收得适当的肯定，期盼孩子能以朝向此一目标为荣并多加努力。

6、童军团是一个富有尊重与关怀的组织。

童军活动关怀孩子的成长，在其学习的过程中，不仅给予孩子适当的方向外，并尊重孩子的适性发展；进程设计中，主要目的是给予他们更多成功的机会，使她们充分感受到尊重与关怀，愿意给自己更多的成长机会；班级推广童军团概念，可以使孩子培养对彼此的尊重与关怀。

7、童军活动具备课程统整和协同教学的概念。

在童军活动中，透过定期举办的团集会活动，将不同的进程考核，透过适当的活动设计，并配合服务员的互相支持，达到最好的团集会效果。就如同九年一贯强调的班群合作教学一般，达到协同教学与课程统整的理念。

8、童军活动中的小队制度使孩子学习人际合作。

童军活动以服务员为引导者，运用不同的活动任务，使小狼在其中学习同伴之间的分工合作。小狼们会因为任务特质的不同，而有相对的小队成员分配，透过伙伴间的责任归属与特性了解，则可促进小狼在不同能力展现上的相互尊重。

9、童军活动强调双向的互动与回馈。

在童军活动中，常因为活动所呈现的不同面貌，而要求孩子们有不同的学习型态，在这期间包含了服务员与小狼的互动、小狼与同侪之间的互动，于是藉此于隐含中的人际沟通就显得重要，透过双向的尊重，可以达到想法上良好的互动，不论彼此的角色为何，只要有欢呼，就可以收得感谢，培养孩子有感恩的心与适时回馈的态度。

10、童军活动有其适当的默契养成。

在童军活动中，适当的手势往往代替了相对的语言，成为一种无声的交响乐，使学生在自然情境中培养出共同的班级默契，并以此训练学生养成自我管理的能力。默契的建立不需要太多的解释，比较需要的是事前沟通、适度引导与适当提醒，等到默契建立之后，就不需要有过多的言语，透过适当的默契养成，即可表现出一个班级团队的精神。

三、成立班级童军团

当自己在星期六上午带领东门童军团的时候，心想若是能把在童军团所学的童军概念运用到班级，那应该是很棒的一种尝试。这样的概念曾经和家长提起，也在班级亲师通讯中提到，但还只是一个想法，或许也可说是发展班级特色的一种方向，就在拟定计划的阶段，班级活动正巧和这个方向相结合，也就成为成立班级童军团的时机，家长们义务担任各小队的小队家长，协助班级童军团的团务发展。

当班级有机会去参加「乐高接龙-挑战世界纪录」活动时，那是我们第一次穿着整齐的610班级童军装备亮相，有班帽、班服、班袋；更重要的，我们也第一次戴起班级童军领巾和领巾圈，那可是童军的象征，有其特殊意义喔！在路上，有些小朋友指着我们说〝童军团来了！看着孩子们羞涩却骄傲的眼神，我知道他们也发现自己真得变得很不一样。没错！我们班级童军团成立了，班上孩子也都是班级童军团的一份子。

四、感恩与期许

现阶段，我在童军活动中的角色可说是「三合一」。

当我在北极星童军团活动时，我不仅是去服务，更是去〝学习〞；然后，把在北极星童军团学习到的概念带回童门童军团〝运用〞；最后，透过执行过程中的检讨，将所得到的宝贵经验带入班级童军团中〝发挥〞。我发现，就在这样的学习体验中，我更加热爱童军活动，也启发自己在童军活动里有更多的创意想法和动力。

参与童军活动的岁月中，我对童军保有一份特别的情感。或是加入童军是一种机缘，而我一直以身为童军团的服务员为荣。怀着感恩与欢喜的心，期许自己能善尽自己的一份心力，为童军运动的推展持续努力。

作者：杨振岳老师
(台北市东门国小教师.童军团团长.北极星小区童军团副团长)

01-01-11 人生不能等待的事

第一是"贫穷" 　

贫穷不能等，因为一但时间久了，你将习惯贫穷，到时不但无法突破自我，甚至会抹杀了自己的梦想，而庸庸碌碌的过一辈子……

第二是"梦想"

梦想不能等，因为人生不同的阶段，会有不同的历练和想法，试想一个问题：如果你2０岁时的梦想，在60岁的时候才得以实现，那会是什么样的一个情况？？

譬如说你20岁时的梦想是希望能买到一辆法拉利的跑车，然后到德国的无限速公路狂飙。你一直努力工作，好不容易到60岁了，总算买得起跑车了，但要实现年轻时的梦想，恐怕也是心有余而力不足吧……

第三是"家人" 　

家人不能等，或许我们还年轻，未来有很多的时间可以让我们摸索、打拼，但是家人吗？他们还有时间等我们成功吗？还有时间等我们赚到钱，让他们过好日子，让他们以我们为荣？

树欲静而风不止，子欲养而亲不待……这是很多人的痛，也是很多人一辈子的遗憾。

人的上半生：要不犹豫；人的下半生：要不后悔；活在当下，把握每次的机会，因为机会稍纵即逝，为自己的生命找到出路！